Integro procesos de manufactura con analítica: estandarización, KPIs, ETL y dashboards. A futuro, construyo modelos de inteligencia para pronóstico, optimización y detección de anomalías.
Conecto operación y analítica: estructuro procesos, los hago medibles y construyo rutinas de control para sostener resultados.
Intereses: Manufactura, logística, mejora continua, BI, Ciencia de datos, automatización e IA aplicada.
Ajuste de programación considerando restricciones de muelles, ocupación y disponibilidad de personal, con seguimiento por KPIs.
Resultado: control operativo y reducción de variabilidad.
Consolidación de indicadores para seguimiento semanal y rutinas diarias, con foco en productividad, servicio y riesgos operativos.
Resultado: decisiones más rápidas con una fuente única.
Estandarización y carga de reportes a base de datos para análisis, trazabilidad y escalabilidad.
Generación y envío de reportes periódicos, control de cambios y reducción de tareas manuales.
Registro de actividades académicas del programa: comunicación asertiva, herramientas digitales, análisis estadístico aplicado y proyecto final del módulo.
Presentación del proyecto final con la explicación general del módulo, sus contenidos principales, aprendizajes y evidencias desarrolladas.
Recurso elaborado en Gamma que reúne la síntesis del módulo, las actividades desarrolladas, los aprendizajes alcanzados y la reflexión final sobre el proceso de construcción del proyecto.
🔗 Ver presentación en GammaLa elaboración de este proyecto final ha sido una experiencia de aprendizaje significativa, porque permitió integrar los temas vistos durante el módulo y aplicarlos en un producto concreto. Durante el proceso fortalecí mi capacidad para organizar información, comunicar ideas de forma clara y utilizar herramientas digitales para presentar evidencias académicas. También comprendí que un proyecto no se construye solo al final, sino paso a paso, revisando, corrigiendo y mejorando cada actividad. Esta experiencia me ayudó a reconocer la importancia de la disciplina, la creatividad y la responsabilidad en el desarrollo de trabajos académicos y profesionales.
Herramienta usada para reuniones en tiempo real, videollamadas, clases virtuales, entrevistas, coordinación de equipos y solución inmediata de dudas.
Herramienta utilizada para enviar mensajes, documentos, reportes e instrucciones que pueden ser leídos y respondidos en diferentes momentos.
Presentación del análisis estadístico elaborado de forma individual, exposición con avatar Voki y reflexión sobre el proceso de aprendizaje.
Recurso de avatar interactivo utilizado para la presentación oral del análisis estadístico de nómina.
🔗 Ver avatar en VokiPresentación elaborada en de manera individual con los resultados del análisis: medidas de tendencia central, dispersión, gráficas y conclusiones.
Archivo PowerPoint · Trabajo grupal · Análisis de datos de nómina.
La elaboración de este proyecto fue una experiencia positiva porque permitió aplicar herramientas como Excel para organizar la información de la nómina y elaborar gráficos estadísticos. También ayudó a comprender la importancia de analizar datos como el total pagado, los promedios, las horas extras y los descuentos. El uso de Voki permite presentar los resultados de una forma más creativa y dinámica, facilitando la comunicación de la información al grupo y al tutor.
Reflexión personal sobre mi forma de aprender, mis fortalezas y las técnicas de estudio que más me favorecen.
Mi canal perceptual dominante es el visual, con apoyo kinestésico, porque se me facilita aprender cuando veo gráficos, videos, mapas, dashboards o ejemplos aplicados. Además, aprendo mejor cuando llevo la teoría a la práctica, por ejemplo, haciendo ejercicios en Power BI, Python o aplicando lo aprendido a situaciones reales de trabajo.
Como técnicas de estudio, me favorecen los esquemas gráficos, la lectura comprensiva con subrayado, la organización del estudio y el aprendizaje práctico por proyectos.
Fuentes usadas: material de San Mateo sobre canal perceptual e inteligencias múltiples, Gardner y VARK.
Presentación visual sobre técnicas que pueden facilitar mi proceso de aprendizaje.
Representan ideas mediante mapas, cuadros, diagramas o relaciones visuales.
Los uso para estudiar temas de IA, bases de datos, dashboards y procesos, organizando conceptos antes de practicar.
Consiste en leer de forma consciente y resaltar ideas clave, conceptos importantes y palabras principales.
La utilizo al estudiar material académico, documentación técnica y conceptos nuevos de programación o inteligencia artificial.
Es una técnica basada en aprender haciendo, mediante el desarrollo de productos, ejercicios o soluciones reales.
Lo aplico construyendo páginas web, ejercicios en Python, tableros en Power BI y soluciones relacionadas con datos.
Fuentes bibliográficas: material de San Mateo sobre técnicas de estudio; Novak, J. D. & Cañas, A. J. (2008), teoría de mapas conceptuales; VARK Learn; Gardner, H. (1983), teoría de las inteligencias múltiples.
Vitrina de modelos que construiré para operación logística. Cada uno incluye: Estado, Métrica objetivo y Datos requeridos.
Predice estibas/pallets por turno y recomienda vehículos mínimos según capacidad y restricciones.
Alertas automáticas cuando un KPI se comporta fuera de patrón (tiempos muertos, esperas, ocupación).
Modelo matemático para decidir programación de vehículos, viajes y prioridades por restricción.
Estandariza causas (texto libre → categorías) para acelerar RCA y mejorar calidad del dato.
Detección por cámara (OpenCV) del estado del muelle: libre/ocupado/manipulación.
Asistente para consultar KPIs, SOPs y reportes (con permisos y trazabilidad).
Cuando el primer modelo esté listo, agregaremos una sección "Resultados" con comparativo antes/después, métricas y evidencia operativa.
Si quieres hablar de mejora de procesos, BI o automatización, me puedes contactar aquí: